ORAL DNB « Vivre sur la Lune »

Introduction (45 secondes)

Se présenter : « Bonjour, je m’appelle [Nom Prénom], j’ai [âge] ans, en 3e à [collège]. »
Présenter le projet interdisciplinaire : technologie (diaporama, modélisation 3D, impression), arts plastiques (maquettes), visite Cité de l’Espace, sur la vie sur la Lune en 2030.
Présenter la problématique centrale : « Quels sont les défis à relever pour vivre sur la Lune à l’horizon 2030 ? »

Visite Cité de l’Espace (45 secondes)

Décrire l’expérience : répliques de fusées Ariane, simulateur d’alunissage, Imax, Planétarium, expositions interactives, pilotage robots sur Mars.
Impact sur le projet : « Cela m’a immergé dans l’exploration spatiale et motivé à chercher des solutions technologiques réalistes. »

Préparation de la visite avec une IA (45 secondes)

Recherche avec l’IA. Expliquez la démarche Rôle-Contexte-Tâche pour préparer la visite à la Cité de l’Espace.
L’IA a structuré notre recherche, rendant la visite plus riche et interactive, à conditions que le prompt soit bien formulé
Création d’images avec une IA générative pour illustrer des pages de diaporama Génially
Avoir un esprit critique sur les résultats obtenus

Technologies lunaires (1 minute 30)

Diaporama Cgénial.
Recherche solutions : transport (rovers/fusées), atmosphère absente (habitats étanches), radiations/températures extrêmes (-170°C/+120°C), recyclage air/eau, culture serres hydroponiques.
Modélisation/conception 3D : Tinkercad/SketchUp pour bases lunaires, rovers.
Impression 3D
Robotique : programmation Mbot pour rovers autonomes.
Maquettes : « La réalisation n’a pu aboutir à cause du départ de Mme Devaux, mais nous avons conceptualisé en 3D. »

Parcours Avenir : les métiers spatiaux (1 minute)

Élargir en présentant un ou plusieurs métiers, en les reliant au projet traité en classe

Ingénieur 3D/impression pour habitats lunaires, ingénieur en robotique, astronaute

Conclusion (15 secondes)

Un support numérique avec la création d’images générées par IA est souhiatble